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K E C H A L A
Programme de développement d'une zone tribale autochtone
Population aborigène impactée : 2500 personnes, 4 villages
Ethnie autochtone "Paraja".
District de Koraput. Etat d'Orissa. Inde
Responsable : M. Pranjal Jauhar, Auro Mira Service Society, New Delhi, Inde.
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4) FRAIS DE SCOLARITE ET PARRAINNAGE (kcl14-4)
Partiellement financé en 2014
Télécharger le rapport de réalisation / progrès avec les photos
Parrainage d'un enfant par an = INR 25'000 = CHF 461.54
Frais de scolarité annuel des 110 enfants = INR 2'750'000 = CHF 50'769
TOTAL CHF 50'769
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Rapport de visite de janvier 2014
L’école soutenue par Ushagram est localisée sur le territoire de Kechala et a donc l’avantage de se situer à proximité des familles (dans un rayon de 5 km). Les enfants ont la possibilité d’y être totalement pris en charge gratuitement (logement, nourriture, vêtements etc.). Certaines familles font le choix de scolariser leurs enfants en ville dans des écoles publiques mais les frais annexes qui leur reviennent ne sont pas à la portée des familles les plus pauvres. Enfin, il est important pour les familles que leurs enfants soient proches car, même si certains d’entre eux sont en internat, ils peuvent plus facilement se rendre disponibles pour les travaux agricoles en cas de besoin. Ces enfants sont la première génération scolarisée et la méthode pédagogique mise en place par l’équipe de direction leur est particulièrement adaptée. Elle permet aux enfants de s'instruire rapidement et avec joie et enthousiasme. Par contraste, ils apprennent plus vite et mieux que les enfants de leur âge suivant le cursus classique dans les écoles publiques. Ils viennent librement étudier le soir avant le coucher dans la bibliothèque et s’entraident. Les éducateurs habitant sur place leurs sont dévoués et sont là pour les soutenir. Ils sont constamment demandeurs de savoir. L’école est une joie pour eux. En quelques années les plus jeunes ont appris l’anglais et l'hindi. Grâce à une importante bibliothèque, les plus âgés peuvent facilement satisfaire leur curiosité, développer leurs connaissances et réaliser des exposés en anglais. Le matériel envoyé des villes par de généreux donateurs indiens, complète chaque année l’équipement et leur permet de s’adonner à diverses activités artistiques, sportives et intellectuelles.
Grâce aux dons reçus en 2014, nous avons récolté 15'692 CHF pour la scolarisation ce qui a permis à 34 enfants de faire l’expérience de cette joie d’apprendre.
La méthode pédagogique utilisée sur place fait ses preuves, l'école publique s’y intéresse et des visites sont faites par plusieurs écoles pour partager cette réussite pédagogique. Télécharger le document correspondant.
Descriptif initial de la demande
Le coût de la scolarisation est de 462 CHF (inflation annuelle de 15 %) par enfant et par an en 2014. Ce calcul inclue les frais de scolarité, les repas, les soins et le pensionnat. 110 enfants sont actuellement scolarisés, dont 70 en pensionnat (la plupart vivant trop loin de l'école pour y venir de jour). Les 40 enfants qui viennent la journée consomment un repas de moins. Les petits sont amenés par leurs parents. Traditionnellement, les écoles de jour en Inde sont ouvertes en moyenne 200 jours par an, les pensionnats, 250 jours, vu que les enfants y dînent le dimanche soir.
Par contre, l'école / pensionnat de Kechala est ouverte 365 jours par an. Les enfants sont des primo-apprenants. Il est fréquent que leurs parents soient alcooliques. Ils retournent chez eux au moins le dimanche. Ils sont libres de rester au pensionnat si leur situation familiale est compliquée. Ils sont encouragés à retourner dans leurs familles, mais choisissent souvent de rester à Kechala où ils sont heureux et épanouis et peuvent continuer d'apprendre et de jouer ensemble. L'école et le pensionnat sont librement accessibles aux parents.
Un de leur défi culturel, en tant qu'aborigènes issus d'une région reculée est la relation aux dates, à l'heure, à l'argent et aux mesures en général. Ils n'ont pas la même capacité de raisonnement et de solution de problème que les enfants de la capitale. Par contraste, ils apprennent plus vite et mieux que les enfants de leur âge suivant le cursus classique dans les écoles publiques. Ils commencent maintenant l'informatique en apprenant à taper au clavier avec des logiciels ludiques. Ils font de réels progrès, notamment en langues (anglais et hindi). Ils viennent librement étudier le soir avant le coucher dans la bibliothèque et s'entraident. Ils sont constamment demandeurs de savoir. L'école est une joie pour eux. Ils sont résolument heureux, enthousiastes, avides de savoir. Petite vidéo de 6 minutes démontrant leur état d'esprit et leur capacité de communication. Une fois par an un voyage est organisé pour les aînés vers d'autres régions de l'Inde.
La méthode pédagogique utilisée sur place fait ses preuves et les éducateurs, un travail remarquable. Vous en trouverez une présentation ici. |
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